espa2

 


Μικροδιδασκαλίες και Πρακτική Άσκηση



Videos der 2. Didaktik-Tagung/Βίντεο 2ης Ημερίδας Διδακτικής, ΚΕ.Δ.Ε.Α 14.06.2014

Αμφιθέατρο Ι

A.    Έναρξη της 2ης Ημερίδας Διδακτικής – όλες οι Προσφωνήσεις


Α1.    Ανδρομάχη Σαπιρίδου – Προσφώνηση (αναπλ. καθηγήτρια του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Α2.    Ευαγγελία Καραγιαννίδου – Προσφώνηση (επίκ. καθ., επιστημονικά υπεύθυνη του Προγράμματος Πρακτικής Άσκησης στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Α3.    Αθηνά Σιούπη – Προσφώνηση (αναπ. καθ., Πρόεδρος του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Α4.    Ευαγγελία Καραγιαννίδου – θέματα οργάνωσης (επίκ. καθ., επιστημονικά υπεύθυνη του Προγράμματος Πρακτικής Άσκησης στο Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


B.    Προεδρείο: Ευαγγελία Καραγιαννίδου (επίκ. καθ. του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Β1.    Παπαδημητρίου Σουλτάνα (Σχολική Σύμβουλος Γερμανικής) – Η επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού της γερμανικής γλώσσας ως μοχλός βελτίωσης της ποιότητας του διδακτικού έργου


Β2.    Χατζηγιαννίδου Χριστίνα (ΠΕ 07, Μαγνησία) – Handlungsorientierte Verfahren für den DaF-Unterricht an griechischen Schulen


Β3.    Χαλεπλή Κυριακή (καθηγήτρια Γερμανικής, Κατερίνη) – Kreatives Schreiben und Kreativitätstechniken im DaF-Unterricht der Primarstufe


Β4.    Παντελάκης Μανώλης (ΠΕ 07, Χανιά) ) – Deutsch - ein Hit με κλικ και Web2.0 Tools. Η διδασκαλία με ηλεκτρονικό υπολογιστή σε ποιο βαθμό αλλάζει το μάθημα;


Γ.    Προεδρείο: Ρενάτε Σιδηροπούλου (λέκτορας του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Γ1.    Νίκα Σοφία (ΠΕ 07, Θεσσαλονίκη) – Με ένα ποίημα…


Γ2.    Καραγκιαούρη Φωτεινή (ΠΕ 07, Θεσσαλονίκη) – Ποίηση στο μάθημα των Γερμανικών – Γιατί όχι;


Γ3.    Γκιλδάκη Αναστασία (ΠΕ 07, Κιλκίς) – Αξιοποιώντας εξωσχολικούς χώρους μάθησης για τα Γερμανικά


Γ4.    Χατζηγιώση Μαρία (ΠΕ 07, Θεσσαλονίκη) – Το μάθημα των Γερμανικών μέσα από το Πρόγραμμα eΤwinning: μια ευρωπαϊκή δράση συνεργασίας και αδελφοποίησης σχολείων


Δ.    Προεδρείο: Ρενάτε Σιδηροπούλου (λέκτορας του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Δ1.    Κερκινοπούλου Γιαννούλα (Σχολική Σύμβουλος Γερμανικής) – Workshop: Wie nonverbale Kommunikation die Lernatmosphäre beeinflusst und zur Vorbeugung von Disziplinproblemen beitragen kann


Ε.    Λήξη της 2ης Ημερίδας Διδακτικής


Ε1.    Σύνοψη αποτελεσμάτων και συζήτηση για προοπτικές:
Ανδρομάχη Σαπιρίδου (αναπλ. καθηγήτρια) – Ευαγγελία Καραγιαννίδου (επίκ. καθηγήτρια, επιστημονικά υπεύθ. Πρακτικής Άσκησης του Τμήματος) – Χάρις-Όλγα Παπαδοπούλου (αναπλ. καθηγήτρια) – Ρενάτε Σιδηροπούλου (λέκτορας)


Αμφιθέατρο 2

A.    Προεδρείο: Ανδρομάχη Σαπιρίδου (αναπλ. καθ. του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Α1.    Δαμπρατζίδου Βασιλική (ΠΕ 07, Θεσσαλονίκη) – Το portfolio των εκπαιδευτικών και η συμβολή του στην επαγγελματική τους ανάπτυξη. Πρώτα συμπεράσματα από την περίπτωση μιας καθηγήτριας της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας


Α2.    Σιδηροπούλου Ρενάτε/Δαλκιλίτς Κυριακούλα/Κοτσώνη Αναστασία (λέκτορας/ΠΕ 07, Θεσσαλονίκη & ΠΜΣ/ΠΕ 07, Αμφιλοχία & ΠΜΣ) – Heute gehen wir ins Museum!


Α3.    Μητρούσης Νίκος (καθηγητής Γερμανικής, Δράμα) – Δυσλεξία και ΔΕΠ-Υ: Θεωρία, πράξη και διαχείριση στην τάξη


Α4.    Γιαννοπούλου Πηνελόπη (καθηγήτρια Γερμανικής, Αθήνα) – Ασκήσεις-παιχνίδια για τη διδασκαλία των Γερμανικών ως δεύτερη ξένη γλώσσα σε παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες


Β.    Προεδρείο: Χάρις-Όλγα Παπαδοπούλου (επίκ. καθηγήτρια του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας)


Β1.    Μάρκου Βασιλική, Δρ. (ΠΕ 07, Θεσσαλονίκη) – Η διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας στη Δ’ τάξη Δημοτικού


Β2.    Μιτελούδη Χριστίνα (ΠΕ 07, Γαστούνη Ηλείας) – Projekt ‘Europa und wir’


Β3.    Μπλόγκας Αναστάσιος (διδάσκων στο Goethe-Institut Θεσσαλονίκης) – Η χρήση των iPad στον εγγραμματισμό παιδιών για το μάθημα της Γερμανικής ως 2ης ή ξένης γλώσσας


Β4.    Ντόβα Αγγελική/Τάτσης Βασίλειος (καθηγήτρια/ής Γερμανικής) κ.ά. εκπαιδευτικοί (Νικολαΐδου Εύα/Ζήση Νικολέτα/Τσιτσόπουλος Σεραφείμ/Οικονόμου Βασίλης) (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΔΟΥΚΑ, Αθήνα) – Μία διαθεματική και διαβαθμιακή προσέγγιση του υπερμαραθώνιου ‘ΣΠΑΡΤΑΘΛΟΝ’ στο μάθημα των Γερμανικών